IEP Drie-Minuten-Toets

Onze visie op het meten van technisch lezen

De visie van IEP
Bij IEP geloven we dat toetsen altijd in dienst moeten staan van het leren. In het IEP LVS hoeven leerlingen geen losse woordleestoets te maken: we toetsen technisch lezen met leesteksten, waarbij het gaat om goed en mooi lezen. Dat sluit beter aan bij de belevingswereld, is voor de leerling prettiger en levert minder stress op en het geeft meer inzicht in functioneel lezen. Met de toets Technisch Lezen heb je de ontwikkeling van technisch lezen dus goed in beeld. Meer informatie over deze toets, lees je in het artikel: Technisch lezen in het IEP LVS versus DMT-AVI

Waarom dan toch een IEP DMT?
Bij sommige leerlingen constateer je dat het technisch lezen achterblijft, doordat ze het niveau op de toets IEP Technisch Lezen niet halen, moeite hebben met het lezen van teksten en/of een langzaam leestempo laten zien. In dat geval wil je verder onderzoek doen naar het onderliggende leesprobleem. Een van de mogelijkheden hierbij is het afnemen van een tempo woordleestoets, zoals de DMT. Met een DMT kun je signaleren of de leerling bij de zwakste 10% of 25% lezers hoort en daarmee mogelijk in aanmerking komt voor een dyslexieonderzoek. Om ervoor te zorgen dat scholen alle toetsen en instrumenten beschikbaar hebben in het IEP LVS, hebben we nu een IEP DMT ontwikkeld. De IEP DMT ondersteunt scholen om te voldoen aan de eisen van het Nederlands Kwaliteitsinstituut Dyslexie (NKD), zodat leerlingen met dyslexie de juiste begeleiding en ondersteuning krijgen.

Mag de IEP DMT gebruikt worden?
Om de IEP DMT te mogen gebruiken als informatie voor dyslexieonderzoek, is het voorwaardelijk dat de toets als voldoende wordt beoordeeld. We hebben hiervoor een expertpanel samengesteld, dat de verantwoording van de IEP DMT in december 2024 beoordeelt aan de hand van de COTAN richtlijnen. Bij een positieve beoordeling, zal het Nederlands Dyslexie Instituut alle poortwachters informeren over de toelating van de IEP DMT tot de toegestane instrumenten.